我院（北京）以提升大学生心理健康水平，构建和谐校园为宗旨，通过重点建设心理委员队伍、深入开展普及心理健康知识和邀请心理专家进校园等系列教育活动，达到了“营造积极乐观精神氛围、构建有效沟通渠道”的心理健康教育目标。

一、加大心理委员培训力度。心理委员队伍建设是该校心理健康教育工作中常抓不懈的重要工作。本学期心理委员培训主要采取团体辅导和个人感悟成长相结合的形式。在全体心理委员参与全校性心理健康教育活动的基础上，注重心理委员个人成长，由心理专家对其进行以“自知、自助、互助”为理念的专题培训，帮助心理委员梳理成长经历，积极面对自我，促进心理委员的个人成长。此外还积极号召心理委员重点开展好“三个一”活动：组织一次班级主题活动；制作一份《心晴》专刊；参加一次个人成长训练。通过活动提高了心理委员的心理健康专业知识水平，促进了班级心理健康教育活动的科学化、专业化和正规化。

二、立足“5•25”，开展第六届大学生心理健康活动月。今年，学校大学生心理健康活动月以“理想•信心”为主题，活动面向该校全体学生，从3月份活动启动以来，学校先后开展了形式多样的五项活动，一是开展了主题为科学管理睡眠、春季心理疾病预防等宣传活动；二是每月定期有心理咨询中心的老师为全校学生举办一次大型讲座，主题分别为亲密关系、职业规划和自信心培养；三是进行团体辅导活动，包括体验式训练营和专题式训练营，体验式训练营主要指心理素质拓展进班级活动。从3月至6月，该校心理协会活动部的成员深入到班级和社团开展团体辅导训练营活动。训练营主题包括团队凝聚力体验、沟通体验、自信体验和团队协作体验等，通过体验式训练营，培养了大学生的团队意识和合作精神；专题式训练营专设个人成长小组，邀请心理专业老师面向心理委员个人开展深入封闭式的个人成长专题活动，达到心理委员个人成长的目的；四是开展影视艺术辅导心理健康，该项活动主要是心理影片赏析活动，由心理协会承办、专业老师点评，4月和5月每月举办一次；五是进行心理排查工作，对该校全体本科生和研究生开展全校性心理排查工作，重点排查人群包括就业困难的学生、学业困难的学生、行为违规的学生、患有疾病的学生、有情绪困扰的学生以及家庭经济困难的学生等6类学生。对筛查出的学生给予重点关注，并进行必要的危机干预。

三、邀请心理专家进校园。5月份，该校分别邀请安定医院的专家和北京市心理危机干预中心主任费立鹏走进校园，开展心理健康讲座和现场咨询会以及心理危机干预和预防的培训，讲座内容包括神经症与危机干预的相关知识和技能；咨询会现场通过发放sds和sas自评量表，对广大同学进行现场测试和辅导。特别是通过开展心理危机干预与预防的培训，该校心理委员增长了心理方面的专业知识，能够更有效地利用专业手段开展心理工作，帮助同学，对学校心理咨询中心的工作起到了良好的辅助作用。心理专家进校园活动建立了学校和社会心理专家沟通的快速通道，便于学校科学深入细致地开展心理健康教育工作。